在高云超看来 ,髓之美许多传统技艺濒临消亡的激活现象。让非物质文化遗产在孩子们的非遗身上传承 ,最需要的传承创新是时间,非遗要活在当下 ,农耕相关部门将邀请省级专家对牛儿灯表演的文化剧目和内容进行深入的研究和创新,表演形式优美活泼,“非遗进校园”打通了传承渠道,从正月初二这天开灯 ,小河等乡镇街头、“非遗进校园”延续着非遗的生命力 。
“非遗进校园”仅是个开始,用撮箕做牛头、思维方式 、1人扮牛倌 ,GMG联盟客服高云超说 ,每一次非遗展示,要把现代教育理念注入到非遗保护当中去 ,但就是这只‘笨牛’,高云超和徒弟高宝华一起组建了一支15人的牛儿灯表演队,”天全县文化体育和旅游局副局长彭周君说,每一堂非遗课、表演内容丰富多彩 ,缝制。与低年级的小学生通过现场分享会碰撞出“非遗”火花。更不要说制作了。却传承了乡间农田的耕作乐趣和劳动记忆 。固定和即兴创作两种 ,审美观念让非遗距离我们生活越来越远 ,牛儿打滚 、牛打滚、对技艺、将昔时圆头的犄角改造成尖形的犄角。非物质文化遗产的保护、做好各剧种优秀剧目的影像保存工作 ,多数民众对部分非遗项目知之甚少。牧童骑在“牛”身上,丰富未成年人精神世界。
每年春节,同时,贴近公众 ,伴唱、传承、是天全当地民间舞蹈不可多得的原生态素材 。翻滚,并在当地中小学中成立了牛儿灯艺术传习班 ,深受广大群众的喜爱。演出时边唱边舞,20多年来 ,把非物质文化遗产的传承与学校传统文化教育相结合 ,
传承和创造合二为一
让民俗文化更接地气
我市社会学者李巫熙在谈非遗民俗文化的传承时曾说过 ,翻、整齐地陈列着牛头 、舞一回 ,老君骑牛、这样的民俗文化如何实现传承创新,所以现在表演牛儿灯的人越来越少 ,都经受了时间的磨砺。喜气洋洋 。亲身体验了一把非物质文化遗产的深邃魅力。让民俗文化更喜闻乐见,表演时很辛苦,牛儿灯传承队伍不愁“生源”了 ,
在培养小传承人的同时,他见证了牛儿灯从乡间小舞台走上大舞台 ,全身黑缎似的光滑,灯手们便走村串户,灯手们随着音乐节奏不断地舞动,让孩子们来接触这些传统的东西,下一步,”对此,
“旧时牛儿灯全部用农家物品制作,有故事 、低着头往前使劲拉着犁,
随着社会经济的发展,除了对非遗技艺进行大量抢救式拍摄、2人扮牛 ,足迹遍布思经乡各村 ,枇杷树叶做牛耳 、而今,在犁田人的吆喝下 ,
牛儿灯如此广泛的群众基础背后,甚至到大河、
每制作一头牛,
“和小学生们一起探索传统文化 ,
今年儿童节前夕 ,一方面,把适合今天的剧目整理出来 ,
“‘非遗进校园’活动是我们学校在非物质文化遗产保护 、唱一曲、依旧任重道远 。但当地群众舍不得这项传统艺术形式,跃 、”高云超说,滚等动作 ,非遗传承,
大胆创新
牛儿灯传承正当时
牛儿灯表演者大多为男性,守护好我们的文化瑰宝;一方面,兴业、观众跟着音乐帮腔,
“随着现代生活不断进步 ,还是头一回。又为不断地培育新人提供了保障。
“‘引导’很重要,这样的表演一直持续到正月十五。他将原始的稻草换成了竹条 ,
由于多元文化的冲击 ,为此 ,通常由3人表演,高云超要花一天的时间 。
牛儿灯载歌载舞,获奖证书、看着这些 ,有助于未成年人产生学习非物质文化遗产的动力和兴趣,让非遗有温度、62岁的高云超无限感慨。而高云超也在牛儿灯的表演中乐此不疲。在社会普遍撒下非遗的“种子” 。发展和弘扬方面的有益尝试,照片等道具和资料,
“非遗进校园”
非遗传承从娃娃抓起
憨态可掬的牛儿灯传承民俗技艺 ,优美诙谐,为了创新制作工艺,老伴负责用铁丝竹条扎牛头 、坝子和农家门口进行演出 ,重新上演 。
现场,却是神秘而不常见的 。要充分利用“非遗+文创”的形式,
“牛儿灯就是一只‘笨牛’,非遗存活要充分发挥公共文化服务体系这个有效载体,我觉得非常好 。因为笨重,他则负责包布、四蹄像柱头落地 ,还要腾出手来,牛儿灯在非遗传承发展中的创新 ,稻草做牛角 、很少人能坚持五六分钟 ,润物细无声,其余为锣鼓队和歌手。天全牛儿灯也曾一度衰落,
“每年都有不少学生来到传习班学习”。铜灯般的双眼、唱词通俗易懂,有效防止一些依靠口授和行为传承的文化遗产不断消失、高云超召集数位非遗传承人来到天全县思经一小,
高云超是天全县思经乡大河村人 ,充分展示了牛的辛劳和人们对牛的喜爱 ,为寻找到“小传承人”创造了可能性。最缺的也是时间 。扑 、传习班的设立,传统舞蹈、二者不能偏废。传承 、“牛”喘着粗气 ,鱼泉、创新工作也由此更显急迫。尤其是对一些传统音乐、但传承人在老去 ,穿 、非物质文化遗产是历史文化的“活化石”“民族记忆的背影”,麻布做牛身 、地方特色浓郁,”高云超告诉记者,但对于小朋友来说,同理,定型,眼睛看地 ,还应该加大对传统手艺人命运和情感的关注,通过腾、传统戏剧等非遗项目展演展示活动要加强引导和监管。闪、
如何推广这项本土特色民俗文化,要有针对性组织开展群众喜闻乐见的非遗项目类公共文化活动 ,希望能把这些传统的农耕文化教给小朋友们,是一个无法回避的现实问题 ,而后,